丹麥”辦公室內的滑梯”
這個(gè)滑梯位于丹麥比隆的一間寫(xiě)字樓辦公室內。有了一處對應著(zhù)其有趣的游戲內容的實(shí)體環(huán)境——一個(gè)趣味、游戲和創(chuàng )造力作為首要的工作環(huán)境, 設計讓成人也能有機會(huì )成為兒童游戲的一部分。以“快樂(lè )”、“
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這個(gè)滑梯位于丹麥比隆的一間寫(xiě)字樓辦公室內。有了一處對應著(zhù)其有趣的游戲內容的實(shí)體環(huán)境——一個(gè)趣味、游戲和創(chuàng )造力作為首要的工作環(huán)境, 設計讓成人也能有機會(huì )成為兒童游戲的一部分。以“快樂(lè )”、“
這個(gè)滑梯位于丹麥比隆的一間寫(xiě)字樓辦公室內。有了一處對應著(zhù)其有趣的游戲內容的實(shí)體環(huán)境——一個(gè)趣味、游戲和創(chuàng )造力作為首要的工作環(huán)境, 設計讓成人也能有機會(huì )成為兒童游戲的一部分。以“快樂(lè )”、“統一”、“創(chuàng )造和創(chuàng )新”、“想象力”以及“可持續”作為設計基礎的價(jià)值。
為了創(chuàng )造一處關(guān)注游戲、創(chuàng )新和創(chuàng )造力的設計,想象力沒(méi)有拘束。橫穿房間的一處走廊被改造成了超大的座椅區域,那里淺藍色的襯墊將天橋變成了輕盈柔軟的云朵。這朵云逐漸展開(kāi)延伸成為沙發(fā)、座位空間以及一個(gè)滑梯,將兩層樓層好玩有趣地連接起來(lái)。設計元素挑戰著(zhù)尺度觀(guān)念,比如巨大的草皮墻繪,巨大的小人以及帶有置入式盆景的桌子,這樣戲弄著(zhù)感知和尺度——誰(shuí)大誰(shuí)???從哪里工作停止而想象開(kāi)始?通過(guò)實(shí)體設計,兒童的幻想世界成為日常的片段,創(chuàng )造出制造新的玩家和游戲的場(chǎng)景。
在首層,房間中央的開(kāi)放空間創(chuàng )造了一處動(dòng)感的流線(xiàn),非正式的聚會(huì )空間創(chuàng )造了社會(huì )交往和信息交換的場(chǎng)景??拷吘壍氖切枰凶⒁饬ぷ鞯膮^域,特別設計的展示手段,比如炫耀講臺和模型塔,給員工互相展示作品的機會(huì ),促進(jìn)部門(mén)內分享知識和想法。
在第二層,陽(yáng)臺的擴張為五個(gè)小會(huì )議室和三個(gè)大會(huì )議室提供了空間,每間有著(zhù)自己的顏色,有著(zhù)大玻璃立面和朝向開(kāi)敞大空間的視野。有著(zhù)黃色桌子吧臺的“快樂(lè )地帶”為放松和社會(huì )交往提供了場(chǎng)地。